CARTILLA VIRTUAL EMPRENDIMIENTO GRADO OCTAVO

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PELIGROS DE LA INTERNET

1.    Leer el texto y consultar el significado de las palabras subrayadas (Resolver en el cuaderno)

2.    Elaborar un Mapa conceptual a partir del texto leído (En Word)

3.    Realizar una sopa de letras con las palabras subrayadas (10) En Word; señalar las palabras con diferentes colores y hacer el listado. Escribir el titulo en WordArt

Nace el primer centro Europeo para tratar el abuso de Internet

Aunque día a día se revelan nuevos beneficios de Internet, los efectos negativos también están presentes. ¿Cuáles son? A nivel emocional, aunque Internet crea parejas a veces también las rompe. Aquellos que podrían ser considerados 'adictos', además de abandonar a sus amigos del 'mundo real', a veces ignoran a su pareja e incluso a sus hijos.

También puede acarrear muchos problemas físicos como los dolores de espalda, obesidad por la falta de ejercicio o trastornos del sueño. En casos extremos puede provocar la pérdida del puesto de trabajo por una bajada drástica en la productividad. .Así mismo, se cree que la Red podría producir una pérdida de la capacidad para relacionarse con los demás o timidez extrema. Los usuarios, acostumbrados al anonimato propio del ciberespacio, son incapaces de mantener relaciones cara a cara. Esta idea contrasta con un estudio realizado en Berlín en 1995, donde se afirma que los navegantes de Internet suelen ser más sociables y estar mejor integrados, ya que cuentan con mejores posibilidades de comunicación. .Aun existiendo la duda de si la 'adicción' a Internet existe como tal y de si ha de ser tratada como una patología, los centros, páginas web y psicólogos que ofrecen ayuda son cada vez más. En cuanto a los Institutos que tratan este trastorno destacan como pionero el de Pittsburgh (EE UU) y el nuevo que se ha creado en Boltenhagen (Alemania), especializado en jóvenes de 10 a 17 años. Según ha declarado a elmundosalud.com su directora, Ute Garnew, tratan cualquier tipo de dependencia a los medios de comunicación e información. "Las niñas muestran más 'adicción' a la televisión y los niños a los juegos de ordenador". También hay una serie de centros que tratan esta materia a pesar de estar especializados en las adicciones en general. En este sentido, Alcohólicos Anónimos parece estar estudiando la posibilidad de abrir un departamento especial dedicado al abuso de Internet. Irónicamente, la Red es la que alberga una mayor cantidad de recursos enfocados a solucionar el problema. Tests para medir el nivel de adicción, grupos de ayuda 'on line' o guías sobre el trastorno, son algunas de las soluciones que se ofrecen en la Web. Como todo lo relacionado con la nueva tecnología, la adicción a Internet es un concepto difícil de abarcar por la cantidad de opiniones y factores implicados. Unos elementos llevan a otros, igual que ocurre en la red, lo que impide establecer una sola dirección. Sin embargo, el consejo que se puede extraer, después de analizar todas las opiniones sobre el tema, es que lo fundamental es 'navegar' con prudencia y de forma inteligente para evitar posibles 'naufragios'

EJERCICIO DE KARDEX

La empresa "X", utiliza sistema de inventario permanente. Realiza las siguientes transacciones para el mes de junio de 2016:
1 de junio Presenta un inventario inicial de 250 unidades con un costo unitario de $24000.
4 de junio  Compra a crédito según Factura #425,  40 unidades con valor unitario de $25000, a la empresa Distrimax.
10 de junio Devuelve 5 unidades de la compra hecha según factura #425.
15 de junio Vende a crédito 60 unidades; valor unitario $27000, según factura #513.
22 de junio  Compra 20 unidades a la empresa Distrimax a $26000 cada una, según factura #450.
23 de junio  Les devuelven 5 unidades de la mercancía vendida, según factura #513.

ACTIVIDAD:
Realizar en Excel la tarjeta Kardex, teniendo en cuenta las anteriores transacciones; además, llenar el encabezado con datos inventados, con lo que se deduce de las transacciones.

TALLER CÓDIGO DE BARRAS

Debes seguir las instrucciones, después de realizar la lectura del documento.
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CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA

I.E. Suroriental

Grado 8º

TALLER DE CONCEPTOS BÁSICOS EN TECNOLOGIA

LECTURA  ANALÍTICA

Texto tomado y adaptado de los documento: ”Ser competente en Tecnología: ¡una necesidad para el desarrollo!”. Ministerio de Educación Nacional. 2007

TECNOLOGÍA

Inicialmente hay que decir que una cosa es la Tecnología y otra cosa son los Productos de la Tecnología;  la mayoría de la gente asocian la Tecnología simplemente con artefactos y sistemas como computadores, medios de transporte, electrodomésticos, medios de comunicación, bienes y servicios, por mencionar unos pocos ejemplos.

La realidad es otra. La Tecnología se refiere a todas aquellas actividades intelectuales y procedimentales de indagación, análisis, planeación, diseño, aplicación de conocimientos, construcción y reconstrucción, prueba, valoración, y muchas otras que se llevan a cabo antes de dar a luz un producto Tecnológico.

Como actividad humana, la Tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno natural  mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. La tecnología y sus productos han creado lo que podemos llamar “entorno artificial”.

La Tecnología es un campo de conocimiento muy amplio que incluye algunas sub-áreas como la Electrónica, la mecánica, la neumática, la informática y otras más.

Los Productos Tecnológicos pueden clasificarse en tres:

A)    LOS ARTEFACTOS

Son dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana; es decir que le facilitan la ejecución de algunas actividades tanto físicas como de índole intelectual. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la sociedad.

B)  LOS PROCESOS TECNOLÓGICOS:

Son fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas como la confección de prendas de vestir, la industria petroquímica, etc.

C) LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

Son conjuntos o grupos de elementos que están relacionados o ligados entre sí por relaciones estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo.

En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y el comercio, entre otros.

Algunos ejemplos de sistemas tecnológicos, son: La generación y distribución de la energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones o diferentes empresas en los contextos nombrados anteriormente.

LAS HADAS

Debes leer atentamente el cuento y resumirlo en un documento de Word, mínimo una página, letra Arial 14, color oscuro.
Agregar una imagen, elaborada en Paint, referente al cuento.
Enviar el trabajo al Email   jairo.ardilam@gmail.com 

Érase una viuda que tenía dos hijas; la mayor se le parecía tanto en el carácter y en el físico, que quien veía a la hija, le parecía ver a la madre. Ambas eran tan desagradables y orgullosas que no se podía vivir con ellas. La menor, verdadero retrato de su padre por su dulzura y suavidad, era además de una extrema belleza. Como por naturaleza amamos a quien se nos parece, esta madre tenía locura por su hija mayor y a la vez sentía una aversión atroz por la menor. La hacía comer en la cocina y trabajar sin cesar.

Entre otras cosas, esta pobre niña tenía que ir dos veces al día a buscar agua a una media legua de la casa, y volver con una enorme jarra llena.

Un día que estaba en la fuente, se le acercó una pobre mujer rogándole que le diese de beber.

—Como no, mi buena señora, dijo la hermosa niña.

Y enjuagando de inmediato su jarra, sacó agua del mejor lugar de la fuente y se la ofreció, sosteniendo siempre la jarra para que bebiera más cómodamente. La buena mujer, después de beber, le dijo:

—Eres tan bella, tan buena y, tan amable, que no puedo dejar de hacerte un don (pues era un hada que había tomado la forma de una pobre aldeana para ver hasta donde llegaría la gentileza de la joven). Te concedo el don, prosiguió el hada, de que por cada palabra que pronuncies saldrá de tu boca una flor o una piedra preciosa.

Cuando la hermosa joven llegó a casa, su madre la reprendió por regresar tan tarde de la fuente.

—Perdón, madre mía, dijo la pobre muchacha, por haberme demorado; y al decir estas palabras, le salieron de la boca dos rosas, dos perlas y dos grandes diamantes.

—¡Qué estoy viendo!, dijo su madre, llena de asombro; ¡parece que de la boca le salen perlas y diamantes! ¿Cómo es eso, hija mía?

Era la primera vez que le decía hija.

La pobre niña le contó ingenuamente todo lo que le había pasado, no sin botar una infinidad de diamantes.

—Verdaderamente, dijo la madre, tengo que mandar a mi hija; mirad, Fanchon, mirad lo que sale de la boca de vuestra hermana cuando habla; ¿no os gustaría tener un don semejante?

 Bastará con que vayáis a buscar agua a la fuente, y cuando una pobre mujer os pida de beber, ofrecerle muy gentilmente.

—¡No faltaba más! respondió groseramente la joven, ¡ir a la fuente!

—Deseo que vayáis, repuso la madre, ¡y de inmediato!

Ella fue, pero siempre refunfuñando. Tomó el más hermoso jarro de plata de la casa. No hizo más que llegar a la fuente y vio salir del bosque a una dama magníficamente ataviada que vino a pedirle de beber: era la misma hada que se había aparecido a su hermana, pero que se presentaba bajo el aspecto y con las ropas de una princesa, para ver hasta dónde llegaba la maldad de esta niña.

—¿Habré venido acaso, le dijo esta grosera mal criada, para daros de beber? ¡justamente, he traído un jarro de plata nada más que para dar de beber a su señoría! De acuerdo, bebed directamente, si queréis.

—No sois nada amable, repuso el hada, sin irritarse; ¡está bien! ya que sois tan poco atenta, os otorgo el don de que a cada palabra que pronunciéis, os salga de la boca una serpiente o un sapo.

La madre no hizo más que divisarla y le gritó:

—¡Y bien, hija mía!

—¡Y bien, madre mía! respondió la malvada echando dos víboras y dos sapos.

—¡Cielos!, exclamó la madre, ¿qué estoy viendo? ¡Su hermana tiene la culpa, me las pagará! y corrió a pegarle.

La pobre niña arrancó y fue a refugiarse en el bosque cercano. El hijo del rey, que regresaba de la caza, la encontró y viéndola tan hermosa le preguntó qué hacía allí sola y por qué lloraba.

—¡Ay!, señor, es mi madre que me ha echado de la casa.

El hijo del rey, que vio salir de su boca cinco o seis perlas y otros tantos diamantes, le rogó que le dijera de dónde le venía aquello. Ella le contó toda su aventura.

El hijo del rey se enamoró de ella, y considerando que semejante don valía más que todo lo que se pudiera ofrecer al otro en matrimonio, la llevó con él al palacio de su padre, donde se casaron.

En cuanto a la hermana, se fue haciendo tan odiable, que su propia madre la echó de la casa; y la infeliz, después de haber ido de una parte a otra sin que nadie quisiera recibirla, se fue a morir al fondo del bosque.

Autor: Charles Perrault